假期對聽障兒童家長的幾點建議（通遼店邱宏嬌）
文章發布時間：2017-12-12 瀏覽人數：23708
優化聆聽環境
每日堅持檢查聽障兒童的助聽設備及電池，發現問題及時處理，以免影響聆聽效果。助聽設備是聽障兒童的第二只耳朵，助聽效果的好壞，直接影響康復學習的效果。家長需要幫助聽障兒童注意聽力設備的三防---防潮、防摔、防磁（耳蝸還要防靜電），養成配戴助聽設備和愛護助聽設備的良好習慣；幫助聽障兒童學習自行感知助聽設備工作狀況的能力和自行反饋助聽效果的能力。 為聽障兒童創造一種寬松的、全方位的語言練習環境，以鞏固語訓機構教育的成果。注意改善家庭聲學環境，盡量減少房間中的背景躁聲對聽障兒童聆聽的影響，家庭環境的噪音強度應控制在≤35 dB，信噪比（SNR）應控制在≥15dB，混響時間（RT）≤0.4S。如不能滿足條件，可考慮用對房間的墻壁、房頂、地面、窗簾、沙發等進行隔聲處理，以減少噪聲。 一般要盡量保持在距離聽障兒童1-2米的范圍內對他進行訓練和交談，確保助聽效果較佳。 注意避免各種噪聲對聽障兒童的影響。用耳塞機收聽時間不宜過長，配戴助聽器時應盡量保證音量調控適當。 創造良好的語言環境 注重鍛煉聽障兒童運用語言的能力。要培養聽障兒童的交往意識，鼓勵聽障兒童用多種形式交往，在交往中理解語言，并學會表達自己的要求和想法。與聽障兒童交談時，要盡量做到發音清晰、完整，用詞要完整、規范。 為聽障兒童創造良好的語言環境，提供豐富多彩的生活內容。如參觀、郊游、談話、閱讀、訪友、看影視，勞動等。讓聽障兒童多聽、多說、多與人交往，增加語言刺激和與他人溝通交流的機會。充分利用日常生活中的各種情景，多和聽障兒童說話。比如：通過豐富的游戲環節和內容拓展聽障兒童的語言；和聽障兒童交談家庭生活中所見到的一切；與聽障兒童談論碰巧發生的一些事情，引導聽障兒童和自己進行簡單的交流 �？傊瑢⒄Z言學習滲透在生活中的各個細節，把訓練與生活緊密結合，并持之以恒，有效鞏固康復效果。 關注聽能狀況
Ling氏六音是用于臨床康復實踐的一種簡便易行、行之有效的方法。其中，六個音位的組合基本反映了語音在250～8000Hz這一頻率段的分布。應用這一測試方法能夠快速而有效地檢查兒童能否察覺到言語頻率范圍內的聲音。假期中，家長要堅持用Ling氏六音測試聽障兒童助聽設備情況，并作好記錄，開學后提供給聽力師，一起探討孩子的聽能發展狀況。 假期間做好聽障兒童的安全保護措施，防止聽力再次受損。聽障兒童配戴助聽器或植入人工耳蝸后，聽力并不是一成不變的。特別是患有大前庭導水管擴大綜合癥的聽障兒童，由于大前庭導水管擴大綜合癥具有波動性遲發性聽力下降的特點，假期期間家長需要注意應避免這些聽障兒童參與轉圈、翻跟斗、爬高等游戲。盡量避免頭部外傷、震蕩、感冒等聽力下降的誘因，保護聽障兒童的殘余聽力，預防耳聾的加重。一旦發生聽力下降，應盡快到醫院就診。 要定期調試助聽設備。受多種因素影響，聽障兒童的聽力狀況會有所變化，需要定期調試助聽設備才能保證助聽效果達到較佳狀態。因此，家長平時要注意觀察孩子的反應，開學時把觀察結果提供給聽力師，為助聽設備的調試提供有效依據。 聽神經病是由于聽神經病變引起的一種感音神經性耳聾。較突出的表現是言語識別率差，與純音聽閾不成比例，聽不清說話聲，語言交流存在困難，在嘈雜環境中尤其明顯。所以對患有聽神經病的聽障兒童，家長應該盡量避免帶聽障兒童到嘈雜環境中去游玩，盡量避免強噪聲音對他們的刺激。雖然配戴助聽器他們仍感到聽不清或聽不懂言語聲，但還是要鼓勵他們堅持戴助聽器，這樣才能刺激他們的聽覺神經，避免更大程度的聽力衰退。 注重全面發展 注意加強對聽障兒童認知能力的培養。觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等的培養。這些能力的提升會對聽障兒童的語言學習有很大的促進作用，提升聽障兒童理解和運用語言的能力。因為，認知水平的提升會直接影響他們對所接收到的語言信息的加工整理、儲存和輸出的能力。 自理能力是聽障兒童適應社會生活的重要能力之一。注意培養他們良好的生活自理能力、衛生習慣和保健意識。保護未損失的聽覺，發展視覺、觸覺等功能，促進聽障兒童身體的正常發育和各種功能的協調發展，實現身體機能上的全面發展。 通遼店驗配師 邱宏嬌 地址 內蒙古通遼市科爾沁區科爾沁大街市醫院西側峰力助聽器 電話 0475-8311323
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